Wir haben viele Anfragen bekommen, ob es zu dieser Aufgabe ein Lösungsblatt gibt. Voilà, hier ist es. Alle 10 Unterschiede sind rot eingekreist.

Die Vorlagen sind dem Layout der gedruckten blauen Hefte zur Lesegeläufigkeit gehalten. Da die Vorlagen in Word editierbar sind, können sie ihre eigenen Texte für das Lesetraining verwenden.

Kopieren sie den gewünschten Text in beide Vorlagen (Lesen und Protokollieren) und achten sie darauf, dass am unteren Bildrand jeweils der Protokollabschnitt sichtbar ist.

Unter dem Protokollabschnitt können sie selbst die Richtzeit für ihren Lesetext eintragen. Im Folgenden sei erklärt, wie sie die Lese-Richtzeit für einen beliebigen Text selbst ermitteln können.

1. Anzahl Wörter bestimmen

Um herauszufinden, aus wie vielen Wörtern ihr eigener Text besteht, kopieren sie ihn in die Word-Vorlage. Dann markieren sie den gesamten Text mit der Maus. Lassen sie sich die Anzahl Wörter wie folgt beschrieben anzeigen und merken sie sich die Zahl oder schreiben sie sie auf.

Auf einem Mac

Arbeiten sie auf einem Mac, rufen sie nun in Word das Menü «Extras» auf und wählen dort den Befehl «Wörter zählen». Es öffnet sich ein Fenster, welches ihnen unter anderem die Anzahl Wörter im markierten Text zeigt.

Auf einem Windows-Rechner

Arbeiten sie auf einem Windows-Rechner mit Word 2003, dann schlagen sie den exakt gleichen Weg ein wie oben für den Mac beschrieben.

Arbeiten sie auf einem Windows-Rechner mit Word 2007 oder Word 2010, dann führt der Weg über die Ribbon-Oberfläche. Markieren sie also ihren Text mit der Maus und wählen dann oben im Ribbon-Menü den Tab «Überprüfen». Dort finden sie die Schaltfläche «Wörter zählen», welche ihnen ebenfalls die Anzahl Zeichen und Wörter zu ihrem Text liefert.

Kleiner Tipp

Sowohl auf dem Mac wie auch auf einem Windows-Rechner können sie die Anzahl Wörter für den gerade markierten Text auch immer unten am Fensterrand ablesen. Falls kein Text markiert ist, wird die Anzahl Wörter im gesamten Dokument angezeigt.

2. Richtzeit berechnen

Die allgemeine Formel zur Berechnung der «words per minute» (Wörter pro Minute) lautet:

WpM = Wörterzahl x 60 geteilt durch Lesezeit in Sekunden.

Das Ergebnis (jeweils aufgerundet auf 05 oder 10) gilt dann als «Leserichtzeit»

3. Richtzeit eintragen

Ermitteln sie die Richtzeit für ihren Text und tragen sie sie in der Word-Vorlage unter dem Protokollabschnitt an der vorgesehenen Stelle ein.

Im grünen Heft der jeweiligen Stufe geht es um das Training dieser eher technischen Basisfähigkeiten. Ziel dieses Übungsteils ist die Verbesserung der Wahrnehmung auf der Buchstaben-, Wort-, Satz- und Textebene. Gezielte Übungen tragen zur Automatisierung von einfachen Lesevorgängen bei. Ein «Fitness-Training für die Augen» bereitet die Trainierende auf einzelne Übungsdurchgänge vor – ähnlich einem Aufwärmtraining im Sport.

Das Geläufigkeitstraining ist als wiederholte Lautleseübung mit Partnerkontrolle konzipiert: Eine Leserin oder ein Leser liest dem andern einen kurzen Text aus dem Leseheft vor; die Partnerin oder der Partner hält Lesezeit und Verbesserungsmöglichkeiten in den Bereichen Genauigkeit, Deutlichkeit, Flüssigkeit oder Ausdruck im Protokollheft fest. Anschliessend werden die Rollen gewechselt. Über sechs Trainingsdurchgänge werden die Leseanfänger vom Erlesen zum flüssigen Vorlesen eines Textes geführt. Eine inhaltliche Illustration und eine Liste wichtiger Wörter sind als vorentlastende Aufgabenstellungen für schwache Leserinnen und Leser konzipiert worden und stimmen auf die Lesedurchgänge ein.

Kompetente Leserinnen und Leser verfügen über Lesestrategien, wie sie im dritten Teil aufgebaut und eingeübt werden. Die Schülerinnen und Schüler erarbeiten auf jeder Stufe sechs grundlegende Routinen und Werkzeuge für den Umgang mit Texten und Textproblemen.

Mit dem Erscheinen von «Lesen. Das Training 3» für die Oberstufe ist die Überarbeitung der gesamten Trainings-Reihe abgeschlossen. Zahlreiche Anregungen und Wünsche von Lehrpersonen wurden umgesetzt, unter anderem wurde die Reihe durch eine Ausgabe für die Unterstufe ergänzt. Wenn Sie mit den bisherigen Schweizer Ausgaben Stufe I und Stufe II vertraut sind, können Sie ohne Probleme auf die neuen Ausgaben umsteigen, da die bekannten Methoden des Lesetrainings beibehalten wurden. Neu profitieren Sie von abgestimmten Strukturen und Inhalten auf allen Stufen der Reihe. Die Aufgabenstellungen und Trainingsformen wurden ergänzt und ausgebaut. Das Autorenteam hat zudem neue stufengerechte Texte ausgewählt, die Lesespass bereiten und ein optimales Lesetraining ermöglichen. Die Schülermappe enthält jeweils alle vier Trainingshefte.

Der begleitende Lehrerkommentar führt die didaktischen Hintergründe zu allen Teilen des Lesetrainings aus und bietet eine Audio-CD mit professionellen Lesungen der Geläufigkeitstexte sowie eine Internet-Lizenz zum Download zusätzlicher Trainingsteile.